När jag skulle börja projektet gick jag först till skolbiblioteket för att få hjälp av vår bibliotekarie med att få fram en lämplig lista med böcker som jag skulle introducera. Jag ville ha en bra blandning av romantik, skräck, fantasy, vardag och feelgood och samtidigt ville jag ha variation mellan lättlästa och mer utmanande böcker. Dagen efter att jag bett om en lista låg 10 nya böcker på mitt skrivbord och det var bara att sätta igång.

Jag skapade ett Google-dokumenttill eleverna att skriva sina tankar om böckerna i. Där var det fritt att markera om boken verkade bra eller dålig genom att skriva antal stjärnor och även skriva en kommentar. Jag poängterade att jag inte kommer att titta på deras dokument och att de absolut inte ingår i bedömningen av läsprojektet. De är bara för elevernas egen skull så att det ska bli lättare att hitta böcker som passar dem. Tanken är att när de kommer till biblioteket nästa gång kan de ta med listan och även om den boken de helst vill ha är utlånad så kan bibliotekarien hjälpa till med att hitta något liknande eftersom hon vet vilka böckerna är.

Jag valde att läsa ca 15 minuter i slutet av lektionen 1-2 gånger i veckan. Jag läste inte nödvändigtvis just ett kapitel, utan istället lagom mycket för att alla skulle känna att de fick en bild av boken och författarens sätt att skriva. Det är perfekt om man kan sluta vid en cliffhanger – men det är inte nödvändigt.

Om du vill jobba med ”Första kapitlet på fredag” i klassen går det utmärkt att kopiera samma Google-dokument som jag använde och dela det med eleverna!